Nos dias 13 e 14 de janeiro de 2026, a Escola Superior de Enfermagem São João de Deus (ESESJD) da Universidade de Évora promoveu os “Ciclos de Formação: Práticas, Experiências e Inovação”. O evento, que decorreu no auditório da instituição, reuniu especialistas, docentes e investigadores num balanço que a organização classifica como extremamente positivo.
O primeiro dia foi dedicado às Metodologias Pedagógicas Ativas. A sessão de abertura contou com a presença da Vice-Reitora para a Educação da Universidade de Évora, Professora Ana Paula Canavarro, e da Diretora da ESESJD, Isabel Bico. A Presidente do Conselho Pedagógico da ESESJD, Ermelinda Caldeira, moderou a primeira mesa do programa, onde foram debatidas metodologias como o Problem-Based Learning (PBL) e a Metodologia dos 4 Passos, promovendo uma reflexão crítica sobre a importância de colocar o estudante no centro do processo educativo.
Ao longo do dia, debateram-se metodologias, como o Team-Based Learning (TBL), entre outras, com foco na integração de competências técnicas e cognitivas para potenciar o raciocínio clínico. Este foco permite que o futuro enfermeiro desenvolva uma tomada de decisão segura e fundamentada.
Através de ambientes simulados e estratégias de autoaprendizagem (como o MAES©), o estudante treina a sua capacidade de resposta perante a incerteza e complexidade dos contextos de saúde atuais. Para além da excelência técnica, as metodologias ativas preparam o estudante para uma prática profundamente ética. Estratégias como o Role-Play permitem o treino da comunicação terapêutica e da empatia antes do contacto com o contexto real.
O modelo pedagógico visa garantir que todas as decisões profissionais se centrem na vontade e dignidade do doente. Capacita-se o futuro profissional para o “saber agir” com segurança, respeitando a autonomia do paciente através da escuta ativa e colaboração em equipa.
O segundo dia centrou-se nas Metodologias Científicas, abordando temas cruciais para o desenvolvimento da investigação. Sob a moderação de Maria Laurência Gemito, foram discutidos os fundamentos da revisão da literatura como base da evidência científica, a importância do acesso aberto nas publicações e a gestão eficiente de referências bibliográficas.
O sucesso deste ciclo de formação deveu-se não só à qualidade dos oradores, mas também à participação e dinamismo dos debates.
Este evento reafirma o papel da ESESJD-UÉ como um polo de inovação, comprometido em dotar a sua comunidade académica com as ferramentas mais avançadas para o ensino e para a produção de ciência, que promovam o pensamento crítico.
Fonte: Nota de Imprensa / Universidade de Évora
Fotos oficiais do emissário
